學習可能性
作者官方網站將『可能性』列為賽義德在拜訪九位賢者的旅程中所學的主題之一。不要只因目前的狀況就封閉未來的選項，是故事所呈現的一項學習，也成為走進這項學習的入口。
本頁面由機器翻譯。正確內容請參閱日文頁面。
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賢者の書（新装版）賢者之書（新裝版）
書名譯文由本網站提供，並非正式書名。
含有劇透。
作品中的教導
重新審視目標與自尊心
官方介紹明確寫出，少年所學的內容包括『目標』『自尊心』。可以把本作讀成一個入口，分別思考自己要追求什麼，以及如何接納自己；兩者也在旅程中重新連結。
把感謝納入學習
官方頁面指出，從九位賢者那裡獲得的學習也包括『感謝』。這不只關乎成果或不足，也引導人把目光轉向已經得到的事物，是回顧日常的題材，也是故事的支柱。
精彩台詞
台詞後方附上粉絲解讀而來的 TODO。
「今日から全く新しい人生を始めても遅くない。」
官方網站刊載的舊版第184頁正文摘錄
寫下想開始的事
一次從一直拖延的事情中，寫下今天能做的第一步
- 契機
- 早上打開行程表時
- 小步開始
- 用一個詞寫下要著手的對象
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帶回人生的精華
精華與 TODO 為粉絲的解讀，並非作者的話。
作品中的設計
第一位賢者。他以由一萬片拼圖構成的大幅圖畫為線索，呈現看待行動結果的方式，並把要嵌入書中的「行動拼圖」交給賽義德。
已由書籍・Audible 核對把結果當作一萬片拼圖中的一片來接納
這項提議運用不急著把結果分成成功或失敗，而是將它留作一片拼圖的比喻，連結到下一步行動。
留下一片行動的拼圖
每天不加評價地寫下今天嘗試的事與發生的結果，再加上一種接下來的可能性。
步驟
- 寫下嘗試的行動
- 寫下發生的事實
- 寫下一種接著嘗試的可能性
填寫欄位：嘗試的行動填寫欄位：發生的事實填寫欄位：接下來的可能性
- 契機
- 嘗試的事沒有如預期發展時
- 小步開始
- 各寫下一項發生的事實與下一步
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作品中的設計先於職業決定想成為怎樣的人的提問
第四位賢者。賽義德學到，不以要成為什麼職業，而是以要成為怎樣的人作為目標的想法。
根據官方介紹與讀者記錄確認的解讀這項提議依循第四項教導，不以職業名稱結束目標，而是將目標落實到每天的行為。
從想成為的人開始決定今天
每週不用職稱，而是用一句話寫下想成為的人的樣子，再決定符合那個樣子的今日行動。
步驟
- 寫下想追求的角色
- 寫下想成為怎樣的人
- 決定一項今天的行動
填寫欄位：想追求的角色填寫欄位：想成為的人的樣子填寫欄位：今天的行動
- 契機
- 決定一週的行程之前
- 小步開始
- 各寫下一項想成為的人的樣子與行動
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作品中的設計心懷感謝，先給予自己想要的事物
從最後一位賢者到踏上新的旅程。故事呈現了把感謝說出口，並轉為先給予自己想要之物的一方這種想法。
已由書籍・Audible 核對這是對故事後半段的理解，將感謝與先給予的順序連成一個流程。
表達感謝並先給予一項幫助
每天向今天支持自己的人表達感謝，並為另一個人提供一項自己想得到的幫助。
步驟
- 寫下得到的支持
- 向對方表達感謝
- 為另一個人提供同類的幫助
填寫欄位：得到的支持填寫欄位：想表達感謝的對象填寫欄位：要先給予的幫助
- 契機
- 一天結束，想起受到幫助的情景時
- 小步開始
- 寫下對方的名字與一句「謝謝」
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作品中的設計親手填滿空白『賢者の書』（賢者之書）的旅程
從序章到最後一位賢者。十四歲的賽義德從祖父手中接過一本空白的書，前去拜訪九位賢者。
已由書籍・Audible 核對這項提議將故事中以自己的理解填滿空白書頁的形式，化為每天的簡短紀錄。
用自己的話說出今天的學習
每天選擇一項從別人那裡聽到的教導，簡短寫下自己會如何運用。
步驟
- 選擇一項聽到的教導
- 用自己的話說明
- 寫下接著運用的情況
填寫欄位：今天聽到的教導填寫欄位：用自己的話來說填寫欄位：接著運用的情況
- 契機
- 從別人那裡聽到新想法的晚上
- 小步開始
- 只用一個詞寫下教導，再用一句話寫下自己的說明
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作品中的設計讓自尊心與尊重他人的心處於同樣高度
第三位賢者。賽義德學到，在相信自己的可能性之餘，也要同樣尊重他人。
已由書籍・Audible 核對這項提議不只抬高其中一方，而是用同一張紙，以相同數量來看待雙方。
各寫下一項自己與對方的優點
每天選擇今天會接觸的一個人，並列寫一項自己與對方值得尊重之處。
步驟
- 選擇一個人
- 寫下自己值得尊重之處
- 寫下對方值得尊重之處
填寫欄位：自己值得尊重之處填寫欄位：對方值得尊重之處
- 契機
- 對人與人之間的差異感到介意時
- 小步開始
- 各用一個詞寫下自己與對方的特點
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作品中的設計閱讀五位不同類型人物的傳記
第五位賢者。他讓賽義德閱讀五個人的傳記：累積巨大財富的人、完成世紀大發現的人、建立強大國家的人、幫助人們並過著簡樸生活的人，以及在不幸的時代活得開朗的女性。
已由書籍・Audible 核對這是粉絲的理解：接觸各種生活方式後，會更容易比較並選擇自己想珍惜的事物。
閱讀不同類型人物的傳記
每週選擇一本與自己類型不同的人物傳記，各寫下一項留在心中的生活方式，以及今天要採用的做法。
步驟
- 選擇不同類型人物的傳記
- 寫下留在心中的生活方式
- 在今天的行動中採用一項做法
填寫欄位：讀過的傳記填寫欄位：留在心中的生活方式填寫欄位：今天要採用的做法
- 契機
- 週末選書時
- 小步開始
- 從感興趣的傳記目錄中選擇一章
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作品中的設計選擇時間投資去向的提問
第六位賢者。賽義德學到將人生與時間視為財產，把時間投入想成為的自己這種想法。
已由書籍・Audible 核對這項提議把第六項將時間視為財產的教導，化為預約時間用途這項具體行動。
預約一項時間投資
每週決定一段要用於金錢以外事物的時間，附上想獲得的收穫後排入行程。
步驟
- 寫下想成為的自己
- 決定要投入的時間
- 把要做的內容排入行程
填寫欄位：想成為的自己填寫欄位：要投入的時間填寫欄位：那段時間要做的事
- 契機
- 打開下週行程時
- 小步開始
- 把只做兩分鐘的內容排入行程
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作品中的設計尋找一項他人的幸福
第七位賢者。賽義德學到，尋找自己幸福的生活方式，與尋找他人幸福的生活方式有何不同。
根據官方介紹與讀者記錄確認的解讀這項提議把第七項尋找他人幸福的教導，落實為先決定對象的一個小行動。
做一件能幫上別人的事
每天選擇今天會遇見的一個人，做一件能稍微減輕對方負擔的事。
步驟
- 選擇一個人
- 思考可能幫得上忙的事
- 實行一件事
填寫欄位：今天會遇見的人填寫欄位：能幫上對方的事填寫欄位：實行的事
- 契機
- 確認當天行程中會遇見的人之後
- 小步開始
- 不打斷對方，聽他說一分鐘
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作品中的設計檢視說出口與腦海中的話語
第八位賢者。賽義德學到，說出口的話與心中使用的話語會連結到行動。
根據官方介紹與讀者記錄確認的解讀這項提議來自第八項教導：不只把說出口的話，也把內在的話語視為行動的起點。
改寫腦海中的一句話
每天記錄一句阻止自己的內心話語，把它改成能看見下一步的表達方式。
步驟
- 寫下腦海中浮現的話
- 寫下之後的行動
- 改成包含下一步的話語
填寫欄位：腦海中浮現的話填寫欄位：之後的行動填寫欄位：能看見下一步的話語
- 契機
- 腦海中浮現「做不到」「太晚了」時
- 小步開始
- 各寫下一句阻止自己的話與下一個動詞
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來源一覽
- Audible版『賢者の書（新装版）』（查閱日 2026-10-10）
- Audible公開カタログ B091BSZK1Y（查閱日 2026-10-10）
- 賢者の書 新装版（查閱日 2026-10-10）
- 賢者の書（查閱日 2026-10-10）